Introduksjon
Fase 1: Den kalde pedagogikken (1950–1970)Konsekvenspedagogikk preget denne perioden, der oppdragelse var basert på kontroll og konsekvenser.
Velkommen!
Vi nærmer oss en voldsom samfunnskrise om vi ikke klarer å finne en måte å ha en praksis som klarer å omsette den varme pedagogikken fra de siste 40 årene mer effektivt enn det vi klarer pr dags dato på skolene våres.
Det er klart å tydelig at den kalde tradisjonelle pedagogikken ikke fungerer, altfor mye god forskning og teorier peker i den varme retningen. Men samtidig er det noe som gjør det vanskelig å omsette det i praksis.
Problemløsningspedagogikken: CPS Modellen utviklet av Dr. Ross Greene, klarer å omsette autoritativ ledelse effektivt i praksis på en bærekraftig og praktisk måte.
Er du for varm eller for streng, er denne metoden en måte å balansere deg ut.
Fordeler:
Forstår samspillet mellom miljø og individ på stående fot.
Forstår kunsten å definere gode formulerte forventninger, som man stiller til barna.
Forstå forskjellen på når barn ikke møter på dine forventninger fordi de ikke vil eller fordi de ikke klarer.
Få slutt på makt-kampene.
Trenger ikke å korrigere lengre og drive på med kjefting
Ulemper:
Må lære metoden. (å lære metoden er lettere enn å slite med å ikke kunne en metode)
Start her. 1. Evolusjonen av arbeidsmodeller i sosialt arbeid - oversikt
Oversikt på tidslinjen over pedagogiske faser vårt samfunnet har gått gjennom. Her ser vi utviklingen av hvordan vi ser på oppdragelse fra tradisjonelle til moderne tider. Dette er del 1. Her viser jeg hvordan fase 1, fase 2 og fase 3 utviklet seg over tid. Og krisen vi går gjennom i samfunnet i overgangen til fase 3. Vi er i en kritisk terskel nå, og derfor er det viktig for å implementere den 3. fasen.
Lag din egen nettside med Webador