Det er ikke det at de ikke vil forstå.
Det er det at de aldri har blitt trygt møtt i det de allerede har prøvd.

Litt kontekst før du leser innlegget:

Jeg som miljøterapeut hadde prøvde alt – men tiltakene traff ikke, og relasjonene holdt ikke.

Jeg var i ferd med å miste både håpet og meg selv. Jeg var på vei til å bli utbrent.

Så kom gjennombruddet.

Et nytt blikk.

En systemisk forståelse som gjorde at jeg traff barna – og fikk tilbake både gleden og kraften i jobben.

Men etter hvert vokste en ny frustrasjon: Hvordan veilede andre som ikke ser det samme?

Det var da Veiviseren ble født.

Innlegget er en del av veiviseren, som tilhører "kompasset" – laget for deg som står i veiledning, og vil treffe i veiledningen før forsvaret kommer opp.

I bunn kan du laste ned refleksjonskort som støtte du kan ta med deg og prøve ut.

Hvorfor noen lærere vegrer seg – og hva det egentlig handler om

🟡 Lag for lag – ikke et angrep

Når lærere holder fast i gamle mønstre, handler det sjelden om uvitenhet. Ofte handler det om trygghet. Om å overleve i et system som har lært dem å tenke og handle på bestemte måter – og som har belønnet dem for det.

🔶 Hvorfor havner man i denne posisjonen?

1. Fordi systemet har formet det

Mange har blitt målt og vurdert ut fra:

• Klasseledelse

• Fravær av klager

• Orden og oppførsel

• Planverk og vurderinger

• Evne til å “stå i det”

Alt dette har sendt ett tydelig signal:

Det handler om kontroll – ikke nødvendigvis forståelse.

2. Fordi de har lært å mestre på den måten

Dette er ofte lærere som:

• Har stått alene i klasserommet i mange år

• Har skapt ro gjennom tydelige strukturer

• Sjeldent har fått trygg og utforskende veiledning

• Har funnet måter å overleve – ikke nødvendigvis utvikle seg

Så når du kommer med noe nytt, kan det kjennes slik inni dem:

“Men dette er det eneste som har fungert for meg. Hva gjør jeg da?”

3. Fordi de mangler språk for refleksjon

I miljøer der kontroll verdsettes høyt, blir det lite rom for å snakke om indre prosesser.

Og uten språk for det indre – føles veiledning fort som kritikk.

Hva skjer egentlig inni en lærer?

Dette kan være en lærer som:

• Bygger sin trygghet på å mestre rollen godt

• Trenger å kjenne at de gjør det riktig

• Blir usikker når det føles som om noen stiller spørsmål ved det

I det stille kan det ligge en tanke som:

*“Hva om jeg ikke får det til lenger?”
“Hva skjer om jeg mister grepet?”

Derfor kan veiledning oppleves krevende:

Når du sier:

“Barnet trenger trygghet før vi stiller krav.”

De hører:

“Du har gjort det feil.”

Når du sier:

“Det handler ikke om vilje – men kapasitet.”

De kjenner:

“Men jeg har prøvd alt... hvorfor virker det ikke?”

Så de holder fast ved strukturene sine.
For hvis rammene ryker – hva står de igjen med da?

Tankene som kverner:

“Jeg har laget regler.”
“Jeg har vært tydelig.”
“Jeg har gjort det jeg ble lært opp til.”

...men det fungerer ikke lenger.

Og innerst inne kan det dukke opp en tanke de aldri sier høyt:

“Er det meg det er noe galt med?”

Hva sier de da – høyt?

“Det må være noe hjemme.”
“Han tåler ingen grenser.”
“Dette har aldri vært et problem før.”
“Vi kan ikke bare tilpasse oss barnet!”

Det høres rasjonelt ut.
Men ofte er det et forsvar – ikke refleksjon.

Hvordan kan du møte dem – før forsvaret er oppe?

• Anerkjenn innsatsen deres

• Tilby et prinsipp, ikke en fasit

• Vær nysgjerrig – ikke overbevisende

• Skap trygghet for utforskning

Eksempel:

“Det er tydelig at du har stått i mye og jobbet hardt.

Kanskje det ikke bare handler om hva du gjør – men hvordan det lander hos barnet.

Har du kjent på det – at noe funker med noen, men ikke med alle?”

Hvorfor dette er viktig

Disse lærerne kan være de det er vanskeligst å nå – men de som blir mest lettet når de slipper å holde alt sammen alene, og blir invitert inn i ekte refleksjon.

Og det starter ikke med å forandre dem.

Det starter med hvordan vi møter dem.

Klikk her for å laste ned refleksjonkort for ledere (fra veileder-systemet)

Hva gjør du når det butter? Når tiltak ikke virker – og læreren kjenner seg alene, frustrert og i forsvar?

Du trenger ikke svare med kontroll. Du kan svare med presisjon.

Systemet - veiviseren - gir deg verktøy for nettopp dette:

• Et kart for å se hva som er prøvd

• Et kompass for å forstå hvorfor det ikke traff

• Og en verktøykasse som hjelper deg velge riktige grep – uten å skape mer motstand

Vil du se hvordan det kan se ut i praksis?

Book en gratis samtale – så ser vi sammen hvordan du kan støtte dine ansatte uten å bære alt alene.

→ [Sett inn knapp/link: Book gratis kartleggingssamtale]