Teorier og holdninger er en del av en praktisk rammeverk man kan bruke som et verktøy til å løse problemer som forårsaker bekymringsfull atferd. Før CPS modellen, så var tiltak som dette helt nødvendig:

• Å jobbe med holdninger.
• Utforske ulike modeller og teorier og lese seg opp på så mye forskjellig som mulig.

CPS modellen har klart å koke opp et verktøy som er praktisk og bærekraftig ut ifra holdninger, teorier og forskning. Men når man har dette kraftige CPS verktøyet, så forstår man fort at holdninger og teorier i seg selv fungerer i beste fall som pekere. Det er generelle pekere som gir en ide av hvordan det skal se ut, akkurat som beskrivelsen til autoritativ voksenrolle. Autoritativ voksne er en modell som man hadde i "gamle dager", for å prøve å nyttigjøre seg en praksis. Men den er fortsatt en beskrivelse eller peker. Nå trengs ikke beskrivelser eller pekere, nå har man CPS modellen som er en praktisk metode for å virkeligjøre disse teoriene.  

Fra teori til praksis

Å bruke et verktøy i virkeligheten, der teorier/holdninger møter virkeligheten gjennom et rammeverk/verktøy er der man gjør endringer, sånn som CPS.

Å jobbe med elevsyn var bra i sin tid, for det var eneste man hadde. Når man lærer seg CPS får man en annen holdning.

• Hva om læreren mangler et verktøy for å løse de problemene som fører til utfordrende atferd, og de står i utfordrende atferd dag inn og dag ut.

Jeg skjønner bedre hva begrensningene er med å jobbe med elevsyn. Holdninger som elevsyn er som en snekker uten arm. Snekkeren vet hva han skal gjøre, men har ikke midlene til å realisere det. Det er vanskelig å skape virkelighet ut av holdninger. Men igjen, det var hva man hadde før CPS modellen, og den har tjent oss på det nivået den kunne tjene oss.  

CPS modellen gir oss et verktøy der man kan løse problemene som fører til utfordrende atferd.

Tenk deg en rørlegger som har så dårlig verktøy at han bare løper rundt for å tørke opp etter all lekkasjen. Hun blir frustrert, oppgitt og forbanna.

Hvor mye hjelper det å si til henne: "hey! fiks holdningen din!" Jeg tror mange lærere opplever dette i sin hverdag. De er slitne og utmattet, også sier noen: "tenk positivt".

Det som hjelper er å gi gode verktøy til å løse de problemene som forårsaker lekkasjen. 

Mye større sjangs for at gode holdninger kommer.

Løsningen?

CPS modellen.

Med dette rammeverket kombineres de fremste teoriene / holdninger og verktøy man kan bli god på. Alle kan bli god på den.